按照河南省人力资源和社会保障厅的统一部署，从2014年起，中小学教师职称评审实施新的评价标准，采行授课博士论文和专家评议结合的评审办法。目前，全市中小学教师职称申报引荐工作正在紧锣密鼓的展开。为此，记者专访了信阳市人力资源和社会保障局有关负责同志。　　记者：您好！请求你谈谈实施新的评价标准对中小学教师高级职称的评审有哪些变革？　　市人社局：过去，中小学教师职称评审主要是看评奖人员请示的评奖材料，不见材料不知人，既无法理解评奖人员申报材料的真实性，也无法理解评奖人员作为一名教师的实际教学水平。

这种评审办法不尽科学合理，社会负面体现相当大。新的评价标准侧重考查教师的实际教学水平和综合展现出，引领教师参予学生管理、积极开展素质教育，以适应环境大大发展的中小学教育教学规律，让中小学教师职称需要逐步回归其本真，需要与教师的教学融合一起，与教师的日常展现出融合一起，与国家课程改革素质教育的拒绝融合一起，让大家都有一个更为公平的竞争环境，提升教师职称的含金量。

　　记者：今年的高级教师职称评审由市人社局的组织，直说你们怎样积极开展工作？　　市人社局：今年的高级教师职称评审工作由省人社厅委托市人社局在省职改办的指导和纪检监察部门全程参予监督下明确负责管理的组织实行。评委由省职改办从河南省中小学高级教师评委专家库中随机提取，实施全省异地交流。评审分两步展开，再行请求评奖人员授课博士论文，然后由专家稿件评奖人员的申报材料并展开评议。

授课博士论文和专家评议全过程实施集中于堵塞管理，授课博士论文全程录音视频。考场评委、评奖人员授课题目、授课博士论文顺序皆淘汰赛确认。　　授课博士论文分成授课和博士论文两部分，时间为15分钟。授课不多达10分钟，博士论文不多达5分钟。

授课博士论文者按所教专业、学段采买教材，其中高中16册；初中16册；小学带所教学段所有应教教材，其中一、二、三年级为一个学段，四、五、六年级为一个学段；幼教分别带上大班、中班和小班所教专业6本教材；其他教学机构分高中、初中和小学，按学段、专业带应谈教材。校（园）宽选自专业课2册。授课博士论文成绩以同专业各考场权重均衡后的成绩为最后成绩。授课博士论文最后成绩按学科和评奖类别分城市学校、农村学校分别排序，根据最后成绩暂按同类人员总人数的10%左右展开末位出局。

授课博士论文最后成绩90分及以上者为杰出等次（破格申报以及不具备优质课的评奖人员，授课博士论文成绩需达90分以上）；不具备素质教育，课程改革与教科研拒绝的人员，需授课博士论文中名次名列同类人员的前80%以内；授课博士论文最后成绩60分以下人员为不合格。　　专家稿件评奖人员的申报材料主要是看申报人员否合乎申报、评审条件，能力和经历否超过拒绝，不另设通过率。只要合乎申报、评审条件，能力和经历符合要求，授课博士论文成绩也符合要求的，都能评审通过。　　记者：由于新的评价标准是第一年实行，仍有部分教师担忧通不过，您怎么看？　　市人社局：今年的职称评审采行授课博士论文与专家评议结合的方式。

授课博士论文很最重要，通过授课博士论文出局10%，专家评议不另设淘汰率。授课博士论文通过人员，业绩条件符合要求的，都能评审通过。所以，只要不会授课、条件不够的认同能通过，会授课、条件过于的去找关系也不行。评委仅有是临时从外地请求的，授课顺序淘汰赛要求，十分公正，也请求社会各界监督。

不准以宴席、过节、拉票、托关系、贿赂等违法违纪不道德阻碍申报评审工作，日后找到，立刻中止评奖资格。如遇评委及工作人员违规违纪，任何人均可检举。

有关人员和的组织在职称申报、评审工作中如有违纪违规行为的，按照有关规定严肃处理。

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